第八周升旗仪式高二12班

黎耀涛

自我介绍：大家好！我是来自高二（12）班的黎耀涛，我是一个沉稳细心的男生。在学习上，我能做到认真听讲，把知识融会贯通，成绩保持稳定。课下向同学讨教学习的方法，细心采纳。生活上，我跟每个同学都能聊成一片，友好相处。我是班里的体育委员，接下来的校运会，我会组织好同学们积极参加，与大家共同拼搏！

家长评价：黎耀涛在父母眼里是一个充满阳光，活泼开朗有爱心的男孩。他的业余爱好也很广泛，如：看书.画画.打篮球.听音乐都是他的爱好。在家里能主动承担责任，为父母解忧，是个孝顺的儿子！今天他有幸被推荐为一名光荣的升旗手，相信今后他一定会更加努力，更加为实现理想而奋斗。

同学评价：耀涛是我们的学习榜样，高一刚开学时，他在班里面好像不太突出，但是自从疫情过后，他在疫情上网课时，偷偷努力，悄悄变强，慢慢拔尖，最终在高一下学期最后成绩突出，这种刻苦奋斗的精神实在让我们佩服。你积极参加体育运动,一直是我们班里面的体育委员，只要你一直这样坚持下去，我相信你能考上自己心目中的大学。

老师评价：黎耀涛是班里的体育委员，他积极组织同学们利用课余时间跑步、打球，开展体育活动。十月考刚刚才结束，他就迅速组织同学们参加校运会报名和班旗策划。一直以来都以严谨的态度、刻苦的努力来对待学校，每天早早到教室安静地学习，成绩持续进步，获得了老师的肯定和同学们的喜爱。

林祺越

自我介绍：大家好！我是来自高二（12）班的林祺越，我是一个性格有点内向细致的男生，我是班里的数学科代表，平时积极和老师同学们一起讨论数学题，希望能带动全班一起攻克数学这个难关。同时，我热爱集体，积极参加各种活动，例如国庆大合唱、校运会等，无论生活生还是学习上，我都全力以赴，相信命运掌握在自己手上！

家长评价：林祺越在父母眼里是个孝顺的孩子，爱弟弟照顾弟弟，是个好哥哥。在家能劳逸结合，合理安排自己的时间，也能帮助父母做家务。他的兴趣很广泛：画画、唱歌、看书、打球，是个能积极面对生活的孩子。相信在老师们的教导下，会取得更大的进步！

同学评价：林祺越是一个稳重大方，为人坦诚，极具幽默风趣的人，在数学管理中显露出他非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的课代表。他热爱学习，勤于思考，学习主动，一直处于班里偶像，我们都喜欢他！

老师评价：林祺越经过一年多的刻苦努力，养成了良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言，是一名品学兼优的好学生！喜欢和老师同学们讨论问题。与老师约定好每天记单词后，他坚持每天主动记单词并交给老师，从不拖欠，还是一位信守承诺的男生！

钟晓童

自我介绍：大家好！我是来自高二（12）班的钟晓童，我是一个活泼开朗，对待朋友热情的女孩子。在班里担任语文课代表和文娱委员，积极带动同学们参加集体活动，帮助老师分担班务。同时对待老师，同学友好，喜欢与人交往，通过与不同的朋友相处，学习到很多自身缺乏的优点！在学习上努力认真学习，去追逐自己的梦想

家长评价：钟晓童平时乖巧懂事，懂礼貌有修养，个性坚韧但包容；她与人为善善解人意，处处为人着想，总是默默承受生怕麻烦别人。她敏感多思，自尊要强，有强烈荣誉感和责任心，热心公益乐于助人，即使五谷不分也热爱生活；希望她珍惜当下，好好学习快乐生活，每一个机会她都全力以赴！

同学评价：钟晓童是一位善良大方的女生，也是一位负责任的文娱委员和语文科代表。她不吃苦也不怕累，当同学和老师需要帮助时，她会全力以赴，尽自己能力去解决问题。在学习上，认真对待文化和艺术，努力学习。相信在未来日子，她一定能取得更大的进步！

老师评价：钟晓童能真诚对待每一位同学，乐于助人。作为班里的文艺委员，对于学校安排的任务，总是积极认真的完成，努力提高了班级凝聚力，她以一颗真诚的赤子之心换来了同学们的信任和支持，工作出色，综合素质高！

（升旗手合影）

国旗下的讲话： 《什么是学习我真的在学习吗》

演讲人：裴玲玲

  班级：高二12班

亲爱的老师，同学们，大家早上好，我今天“演讲的主题是什么是学习我真的在学习吗”

什么是学习？“学习”二词出于《论语》中的“学而时习之，不亦乐乎”而在它的含义则在《礼记.月令》中有更通俗的比喻乃“季夏之月，鹰乃学习”而其中的“学”意思是“效仿”而“习”指的是“鸟频频起飞的样子”因此可以看出学习的含义离不开模仿和练习

而如果从学习的意思广义上来讲就是指人在生活过程中通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久为方式。由此可见，假使我们想要学习的比别人更有效率，就必须建立适合自己的良好的学习方法和学习习惯。

一个人从出生到死亡他的学习是从未间断过的，而我们也是通过学习了解这个世界，学习作为一种获取知识交流情感的方式已经成为了我们日常生活中不可缺少的重要的一项内容，尤其是在我们这个知识经济高速发展的时代，学习已经成为人们不断满足自身需求充实原有知识结构获取有价值信息并最终取得成功的法宝。

没有人离得开学习，而我们作为即将面临人生重大转折的高考的高中生更是如此。但是，时至今日，同学们可以反 问自己真的有在学习吗？

当然我肯定是不敢说没有的，毕竟从某种角度来讲人类作什么都是在学习，那我换一种方式问

“我们真的有在为了我们的未来而学习着吗”

当然我指的未来并不只是高考，还有自己对未来的期望，自己对未来的打算，自己对自己的未来的期望。

我有一个朋友，初中的，初中刚入学那会儿做自我介绍的时候他便有高谈过自己的理想和自己想要做的事，他说“我要做一名律师”。然而，往后的初中生活他虽然有提到过自己的理想还是要做律师，但后面却因为学习习惯与态度的问题中考不幸落榜，读了离家里比较近的职中，放假的时候问他以后想干什么，他说“我放弃了，我也不知道”

我说这件事并不是因为我觉得这个朋友很可怜，或者觉得很可悲，而是因为这件事在我心中相当于有人拿这个大榔锤在我头上抡了几下。把人都打傻了，但也让我清醒过来。

在学校的时候有时候会想“现在的我在干什么？”“现在的我出了社会真的能达到我自己给自己定的人生目标吗？”“我真的有在为自己的未来而学习着吗”

我觉得最可悲的不是没有才能，而是因为过去的自己的懵懂无知而导致让现在的我受尽苦难，而是亲眼目睹现实对自己的压迫而自己却无能为力。

但是，就算之前没有，从现在开始为了自己未来而努力学习着还来得及，偶尔当一次亡羊补牢的牧羊人也没什么关系，赶快的赶快的开始学习吧，不然可能真正到了未来的高中同学聚会，别人喝的是86年的拉菲，你喝的只能是自己的泪水，我的演讲完毕。