佛山市教育科学十三五规划基础教育青年教师成长专项课题
课题成果公报
课题批准号：2019qnzx049
课题类别：青年成长专项专项
学科分类: 历史教学
课题负责人: 李倩莹
（中学历史一级教师，佛山市南海区南海中学分校）
主要成员：无
一、课题研究的指导思想、理论基础
围绕本课题的两个核心思想为：以“高中历是探究活动课堂”为形式载体，对“历史学科核心素养”落实的途径探究。
二、课题研究的主要内容和研究方法
1、研究内容：探索更多样化的“探究活动课堂”形式和主题，探究学科核心素养在课堂的落实途径。主题上适当拓宽教材以内或补充教材以外的内容，以地方志史、高考常考的重点问题为例，形式上主要可以采用“师生共读，读书交流”、“撰写历史小论文”、“外出参观博物馆、档案馆”等社会实践形式，最终以典型的教学活动方案或者社会实践活动案例呈现。
2、研究方法
（1）文献研究法（2）个案追踪研究法（3）行动研究法
三、课题的主要研究成果及取得的社会效益
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成果形式 |
最 终 成 果 目 录 |
社会效益 |
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教学设计、课件 |
①教学案例1：中国传统文化的过去、现在与未来——撰写“历史小论文” ②教学案例2：在阅读中感受历史的魅力——师生共读《中国历代政治得失》 ③教学案例3：我的家乡我的情——口述史研究下的历史写作指导 ④教学案例4：广佛英雄人物引领近代革命——历史遗迹寻访研究 |
承担校内公开课并推广； 获得校内“优质课”评比一等奖 |
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教学研究论文 |
①《引领学生“像历史学家那样思考”：立足核心素养培育的探究活动课设计》 ②《关于高中历史综合探究活动课与核心素养落实的实践与反思》 |
①广东教育学会2021年学术论文评审三等奖、2021年南海区教学论文评比三等奖，并发表于《中学历史教学》2022年第3期 ②获得“广东省2019年度中小学综合实践活动教学论文”评比二等奖 |
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学生习作（主要） |
“我的家乡我的情”活动之学生习作： ①《芳樽藏千秋——酒厂那些年的时代变迁》、②《筑甘竹滩电站 铸顺德人精神》 ③《知苦惜甜——听奶奶的故事，惜当今的生活》 ④《70年的“苦”与“乐”——从外婆的人生经历看新中国的发展》 |
“我的家乡我的情”活动之学生习作分别获得： 第十七届和十八届南海区“詹天佑杯”青少年科技创新大赛“科学研究论文”二等奖、三等奖； 2021年第五届“燕园杯”中学生历史写作活动省级优秀奖 |
四、研究成果推广的范围
课题成果主要有4个探究活动的案例，积累了一些探究活动的素材，形成一套校本课程，分别针对高三、高一两个年级的学生，课例也被其他科组内的老师在高二仿照推行，因此研究成果主要在校内推广。
五、该研究领域尚待进一步研究的主要理论与实际问题
首先，教师要提升自己的对学科核心素养的理论理解和研究能力，加强自身的历史素养和能力。
其次，可在往后的教学实践上形成系统的、与三个年级不同能力要求相匹配的探究活动形式，循序渐进，并侧重落实不同的核心素养。
再次，如果条件允许，学生如果可以走出校园，走进社会，视野才能真正开阔，才能真正发挥探究活动课的作用。